0:01 那剩下時間不多
0:03 那我今天也很簡單的
0:04 再跟各位分享一下
0:05 我最近碰到了一件事情
0:07 的一些經驗
0:08 這個經驗呢
0:09 我覺得可以呼應到今天課
0:12 瑞琴一開始講的
0:13 走出舒適圈
0:15 齁 這樣的一個
0:16 我最近一直
0:17 蠻強調的一個議題的延伸
0:30 老生常談的四個字
0:33 世風日下
0:34 再加另外四個字
0:36 叫人心不古
0:38 為什麼會有這個感慨齁
0:40 我上個禮拜在
0:42 不知道哪一天下午
0:43 要上班的時候
0:44 在半路上遇到過去
0:46 在衛生局的一位人事主任
0:48 他已經退休了
0:50 我們就聊天
0:51 啊他不知道怎麼搞的
0:52 他帶到一個話題
0:53 我好像問他說誒
0:53 最近 有沒有 什麼
0:55 退休以後 有沒有
0:56 什麼樣一個 一個
0:57 一個一個生活上面的
0:58 一個經驗啊
0:59 然後 好不好 玩啊
1:00 他說齁
1:01 他受邀到某國中
1:04 去代課
1:07 誒 我後來
1:09 回想到好像是說
1:10 他後來離開衛生局後
1:11 曾經到學校的這個
1:13 人事單位去當主管
1:15 所以在跟學校有一定的淵源
1:17 那後來可能因為公民與道德的
1:18 這個老師不知道什麼原因
1:20 沒有辦法來上課
1:21 所以那個學校的校長就請他
1:23 因為他好像有這個
1:25 他的學經歷是跟這方面有關的
1:27 所以他就被請回去
1:28 帶了一段時間的公民與道德
1:31 他回國中去帶公民與道德喔
1:34 然後跟我分享這件事情
1:35 我問他說誒
1:36 好不好玩啊
1:37 啊什麼時候 是不是
1:40 有機會你還願意回去上課了
1:42 （齁 不要不要不要 ）
1:43 （打死我也不要）
1:44 （再多錢我也不要）
1:47 我說怎麼了
1:48 齁 現在學生有夠難教
1:50 既沒禮貌又不尊師重道
1:52 上課又沒品 又不這
1:55 又不認真 又什麼～～
1:57 看了就一肚子火
1:59 再讓我去
2:00 再多錢去我也不願意
2:03 去那個地方算是什麼講
2:05 自我我矮
2:06 貶義還是自我矮化
2:07 反正他事講的 哦（氣噴噴）
2:10 各位懂我意思齁
2:12 一個人事主任退休
2:14 他大概大我個三五歲吧
2:16 然後受邀回到國中
2:18 去代課公民與道德
2:21 大概帶了兩三個禮拜吧
2:23 那個那個老師就回來了
2:25 結果他的心得他的感想是
2:26 現在的學生
2:28 根本
2:29 一蹋糊塗
2:30 （沒有一處好的）
2:32 上課不認真
2:34 上課不專心
2:35 上課態度惡劣
2:37 等等等等等
2:39 他說
2:39 再也不去了
2:40 然後他的結論是
2:42 馬醫師
2:43 我們台灣未來怎麼辦
2:48 世風日下
2:50 人心不古
2:52 我後來想到一句話齁
2:54 那個韓愈的師說裡面
2:56 是不是 有一句話
2:56 師道之不存也久矣
2:59 有沒有 齁
3:00 師道之不存也
3:01 久矣
3:12 韓愈距今幾年
3:16 上千年了嘛齁
3:18 應該有了嘛齁 好
3:19 在上千年的時候
3:21 韓愈就對師道之不存久矣
3:25 非常的
3:27 有感覺
3:29 結果我們中華民族
3:30 還是屹立不搖啊
3:34 各位懂我意思沒有
3:35 好
3:36 那很好玩齁
3:37 這跟走出舒適圈
3:38 又有什麼關係齁
3:39 今天
3:40 假設
3:41 面對我們現在的
3:43 我所謂的新新人類
3:44 各位
3:45 來
3:47 2075 是不是 人類集體開悟
3:50 是
3:50 現在
3:51 2015
3:53 還差60年
3:55 還差60年
3:56 現在的國中生
3:58 現在的國中生
4:00 是趕得上的喔
4:02 是趕得上的喔
4:03 單單就這一點
4:05 我就要給各位打強心針
4:08 我這位過去的
4:09 衛生局的長官
4:11 在他的眼中
4:13 世風日下人心不古
4:15 師道之不存久矣
4:17 國家未來怎麼辦
4:20 從他的眼中
4:21 他所推論出來
4:22 似乎振振有詞
4:26 但是我從不一樣的角度來看
4:29 因為2075人類集體開悟
4:31 現在的 現代的年輕人
4:34 這些20歲以下的
4:36 剛好是這一批世代
4:38 很顯然的
4:39 他們腦筋裡面
4:40 配備的東西
4:43 他們所要營造出來
4:44 接下來人類的文明走向
4:47 跟我們是
4:48 完全
4:50 不一樣的
4:51 所以這個時候
4:53 要改的是誰
4:55 是我們
4:56 （要吃蒼蠅 我們要自己抓）
4:59 聽清楚喔
5:02 不同的世代
5:03 有不同的世代任務
5:06 這些新新世代
5:07 很顯然的
5:08 他們的任務
5:10 跟我們的任務是不一樣的
5:12 他們是要帶領人類
5:14 朝開悟去邁進的
5:16 那種是非常
5:18 心靈層次上的要求
5:20 所以今天
5:21 我們的教育
5:22 是不是 還限縮在物質界的要求
5:25 有沒有
5:26 強調競爭
5:28 對不對
5:29 然後強調一些
5:31 掌握
5:32 齁 強調一些
5:33 理性的論述
5:35 等等等
5:37 對這些年輕世代的來說的話
5:40 （聽不進去）
5:42 為什麼
5:43 他學起來以後
5:44 以後沒有用
5:47 沒有用
5:48 所以今天
5:49 我們要
5:50 面臨這樣的一個
5:51 轉折期的時候
5:54 屬於
5:55 因為這個時代
5:56 還算是我們在掌握
5:58 這個時代還是屬於
5:59 我們在在處理
6:01 我們在決定
6:02 那接下來的這些年輕人
6:04 他們所受的這些
6:05 教育過程當中
6:07 需要用什麼樣的方式
6:09 去灌注他們這些營養份
6:11 引導他們
6:12 朝著所謂的靈性成長
6:14 齁 去走
6:15 是我們這一代的責任
6:17 所以
6:18 要改變觀念
6:19 要改變思想
6:20 要改變學習態度的是誰
6:23 是我們
6:24 絕對要從這個角度 來
6:26 來看問題
6:27 我們才能夠真正的把問題解決
6:30 假設
6:31 還按照過去的思維
6:33 尊師重道
6:35 起立 坐下 敬禮
6:36 三從四德
6:38 禮義廉恥
6:39 （講那一些有的沒的）
6:41 沒有用喔
6:43 聽清楚
6:44 絕對沒有用喔
6:45 那你發覺
6:47 你用這樣的傳統的觀念
6:48 用傳統的態度
6:50 跟他對應
6:50 他跟你沒有回應
6:52 甚至於他給你很冷漠
6:53 很負面的狀態的時候
6:54 你很受傷
6:55 對不起 你自找
6:58 為什麼
6:59 因為你沒有看清時事
7:02 你沒有看清時事
7:04 你會踢鐵板
7:07 那你踢到鐵板以後
7:08 你會對未來
7:08 產生麼大的恐懼
7:11 為什麼
7:11 以前我們這麼競競業業
7:13 也好不容易營造出
7:14 這樣的一個
7:16 所謂的成平盛世
7:17 齁 讓你們在這個地方
7:19 能夠在那邊抗議啦
7:21 衝立法院啦 幹嘛啦
7:23 要是沒有我們
7:23 你們何以生存
7:25 對不起
7:26 要是沒有我們
7:27 搞不好他們生存的還更好
7:32 各位了解我的意思了沒有
7:34 所以我的我現在
7:35 要給各位的一個建議就是說
7:37 我們千萬千萬
7:39 不要再活在
7:40 我們的舒適圈
7:43 今天真的
7:44 坦白說
7:45 我們小的時候
7:46 我記得我小時候
7:47 家裡面來客人
7:49 假設沒有
7:50 應 叔叔伯伯好 阿姨好
7:52 會挨罵的
7:52 會挨打的
7:54 所以 從小到大
7:56 所謂的這樣一個
7:57 應對進退的這個禮貌
7:59 是不是 就
8:00 根深蒂固的
8:01 在我們生活當中成形
8:03 那 是不是 我們長大了以後
8:05 我們也把同樣的這個東西狀態
8:07 去要求
8:09 我們家的小孩子
8:10 也要如法炮製
8:12 但是各位你 有沒有 想到
8:13 我們當初跟叔叔伯伯
8:14 跟隔壁鄰居的那種互動往來
8:16 是 誒
8:17 還記得嘛
8:18 我們可以從人家的前面出去
8:19 從人家的後門跑出來
8:21 再從另外一家的後門跑進去
8:22 再從另外一家的
8:23 前門跑出來的誒
8:25 我們那個時後是
8:26 這樣的人際互動關係喔
8:27 你這時候跟他喊叔叔好
8:29 阿姨好 伯伯好
8:30 他是有它實質上這種
8:31 互動的經驗值
8:33 支撐著你去
8:34 做這種禮貌性的溝通
8:37 對不對
8:38 今天你住公寓
8:39 你住社區 住什麼
8:41 隔壁搞不好
8:43 姓什 名誰
8:44 三年
8:45 兩年 講不到兩句話
8:47 你要求他一定要在
8:48 這個禮貌上面
8:50 做什麼樣一個堅持
8:51 你會發覺現在小孩子
8:52 不鳥你那一套
8:54 不要說對隔壁鄰居啦
8:56 回到家裡面
8:57 會跟你講說 爸我回來了
8:58 有幾個
8:58 也不多了啦
9:01 沒錯吧
9:02 是啊
9:03 為什麼 這就是他們這一代
9:05 他們在人際關係
9:06 互動上面的時候
9:07 他們形成了一種
9:08 新的生活模式
9:11 那我覺得
9:11 我學了賽斯心法以後
9:12 我在這點我放寬了很多
9:14 為什麼
9:15 彼此尊重
9:17 他沒有跟我問早道好
9:18 並不表示他不愛我
9:21 懂我意思嗎
9:22 我們現在有很多的觀念
9:23 就是比如說
9:24 學生沒有跟你
9:26 敬禮說老師好
9:27 你就認為學生不尊重你
9:28 是這個樣子嗎
9:29 不是耶
9:31 不是耶
9:32 那種關係的對應
9:34 其實是在最深最深的一個
9:37 默契裡面
9:38 已經不是在表面上的
9:40 這邊的行禮問好道早
9:43 所以我給各位的一個建議就說
9:46 在看待很多事情的時候
9:48 千萬千萬要跳脫
9:50 我們過去傳統的這種
9:52 觀念的一個約束
9:54 齁 用更大開大合的角度
9:56 去看待一些新的事件的發生
9:59 然後呢
10:00 永遠聽清楚一句話
10:02 一切都是
10:04 最好的安排
10:06 既使你看到
10:07 似乎叫做世風日下人心不古
10:10 但是
10:11 一切
10:11 都是最好的安排
10:13 另外再加一句
10:14 一切
10:15 都會有
10:16 最好的安排
10:18 一切都是最好的安排
10:19 是指對當下的認知
10:22 一切都會有最好的安排
10:23 是對未來的認知
10:26 因著當下
10:27 無可救藥的樂觀
10:29 因著對未來
10:31 無可救藥的樂觀
10:33 你會放下
10:34 很多執著
10:36 觀念跟想法
10:38 你會願意給年輕人
10:40 去
10:41 承擔
10:42 去成長
10:43 去嘗試錯誤
10:46 你有的是經驗值
10:48 你有的是你人生
10:50 過往的人生智慧
10:52 你可以在那個地方
10:53 隨時等著
10:55 （我們好酒沈甕底）
10:57 等到他哪一天
10:58 他覺得在這一方面
11:00 跟你有一些互動的
11:01 需求的時候
11:03 自然而然的
11:04 這樣子的流動
11:05 就水到渠成
11:07 各位這樣懂我的意思嗎
11:09 千萬千萬不要把那個牛
11:11 強壓到水裡面
11:12 說一定要讓牠喝水
11:14 各位這樣懂齁
11:15 好謝謝你
11:19 好 另外這個地方
11:20 我代為轉達一下齁
11:22 那王剛同學的姐姐
11:24 是不是
11:25 在美國 齁
11:27 然後可能身體有癌症
11:30 然後最近身體的狀況
11:31 可能不是很好
11:33 那王剛同學
11:34 希望就說我藉著這樣的一個
11:38 機會希望
11:39 每位同學
11:40 假是有空的話 齁
11:43 幫王剛的姐姐
11:44 送個光 送個愛 送個祝福
11:46 不管怎麼說
11:47 王剛姐姐有她
11:48 自己靈魂的選擇
11:50 那我們尊重王剛姐姐
11:52 靈魂的選擇
11:53 那我們希望藉著賽斯同學
11:54 大家有這樣的一個共識
11:56 有這樣的一個一個
11:57 一個認知的時候呢
11:59 有空的時候
12:00 我們送光送愛齁
12:01 給王綱姐姐的同學
12:03 齁 讓她能夠有一個
12:04 非常好的一個生命的
12:06 一個一個一個過程
12:08 齁 就在這個地方
12:09 拜託各位謝謝
